方案發展歷程

        傳統藝術的發源來自於平民百姓的日常生活中，是最能具體展現該地的風俗民情、思想價值體系、宗教信仰及反映人們的生活景況。然而隨著科技文明的發達，傳統藝術逐漸勢微，本校教師有感於此，因此積極配合教育部推動之「藝術深耕教學計畫」，希望在標新立異的現代教育思潮中，為傳統藝術教育保留一席發展空間。

        擬將藝術與人文領域之視覺藝術、音樂、表演藝術與社會領域、自然與生活科技領域、語文領域等結合，以認識「家鄉」為主軸，並發展傳統戲劇－「皮影戲」以及認識中國國粹－書法、水墨畫等。然而，本校藝術與人文師資相當缺乏，因此擬聘請藝術家駐校指導，期望透過藝術家駐校長時間的指導，除讓學生能直接和藝術家接觸外，更營造出藝術氛圍，且藉由藝術家與本校教師進行協同教學，更提升本校教師之藝文專業知能。   

        藝術與人文領域課程不僅包含認知與技能，更重要的是情意的培養。今年我們的教學目標，係以系統化的主題教學為主軸，期盼藉由藝術家的專業活化教學，豐富孩子的視野，提升全校師生對傳統藝術的認識及喜愛，並能認同與創新，且帶動社區營造藝術生活情境。且以藝文課程為媒介，增進學生對地方信仰、文化的認識與了解，進而培養愛家、愛鄉的情感意識，且落實藝術教育於生活中。同時，我們希望藉由藝術與人文領域課程深耕計畫，挖掘後港孩子的領袖（Head）者氣質、美德（Goodness）、卓越（Excellent）與笑容（Smile）。

計畫實施方式及內容

(一)實施地點：後港國小美勞科教室、綜合教室、校園
(二)實施對象：本校1-6年級全體師生
(三)實施方式及內容：課程表詳如附件
(四)工作小組如下：